Practica Docente 2

Jessica Guzmán    Soy Jessica Guzmán Ramírez, nací en Santo Domingo (República Dominicana), el 17 de diciembre de 1998. Mis primeros estudios los realice en el Instituto Politécnico Ángeles Custodios y ahora estoy en la universidad INTEC  realizando mis estudios de grado en la Lic. Matemáticas orientada a la educación. 

• Introducción.  • Contextualización del centro. • Reflexión general de los momentos de acompañamiento a los maestros. • Reflexión de la clase dada y observada. • Reflexión de las socializaciones. • Reflexión: ¿En qué me ayudó la integración de la asignatura de proceso con la Práctica Docente II? • ¿Me ha servido de inspiración a seguir estudiando educación o no el haber trabajado con los estudiantes? Explicar respuesta.  • Recordando mi estatura como maestro al inicio que tanto he crecido.  • Conclusión. • Recomendaciones.  • Anexos:  Diario Reflexivos (2 semanas) nota: Fue físico y se perdieron. . Planificaciones (3). Reporte de lectura. Reflexión de los profesores de matemáticas del centro. Reflexión general del curso. Fotos del curso.

La Práctica Docente es una materia importante para las personas que eligen como su profesión la Educación debido a que en esta las personas pueden tener experiencia de cómo será su estadía en una escuela, aprendiendo a planificar de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. También para que veamos la realidad en que esta la educación en el país, la situación en que están los estudiantes ahora mismo, nos hace motivarnos a seguir a estudiando para mejorar la situación del país. Con este portafolio se quiere mostrar los avances que he tenido en el transcurso de esta asignatura, las reflexiones que he podido desarrollar en el centro ya sea de una observación en el aula como del centro, las planificaciones que realice para mi clase dada, etc. Para mí el proceso de la clase no fue fácil pero lo logre y aquí se puede evidenciar eso. "La profesión del educador contribuye más al futuro de la sociedad que cualquier otra profesión".-John Wooden.

Historia  En la década del 1930 durante la administración del generalísimo Rafael Leónidas Trujillo Molina se creó en la ciudad de Santo Domingo el Royal Bank Canadá, desde ese momento era una necesidad crear los técnicos que trabajaran en la banca nacional. Así como el presidente Trujillo dio instrucciones precisas de crear una educación de calidad para sentar las bases del sistema financiero nacional bajo el decreto del Poder Ejecutivo no. 2383, el 6 de abril de 1945, nace la Escuela Nacional de Peritos Contadores, con su sede en la calle Padre Billini de Ciudad Nueva y dos locales en la calle Luperón del mismo sector. Considerada en ese momento como un plan piloto, constituida con dos ciclos básicos y otro superior de Licenciatura en Estudios Comerciales. Esta escuela tenía como característica principal que solo podía funcional en la capital, por su naturaleza de institución única de carácter oficial. El impacto que tuvo esta escuela en la sociedad y su importancia en la formació

Observar a los maestros del centro Víctor Estrella Liz fue lo mejor de práctica docente para mí, debido a que pude aprender mucho del maestro que observe, no solo de como da su clase sino de la excelente persona que pienso que es. De las cosas negativas que puedo decir de él es que cuando presenta un tema de informaciones que no van al caso, es decir habla de la circunferencia, pero se va a otro tema, y eso hace que los estudiantes se confundan.  Me encantó porque además de estar sentada pudo ayudar al maestro cuando explicaba algo relacionado a las matemáticas y los estudiantes no entendían, iba a su mesa a ayudar a que comprenda. Los estudiantes me tenían confianza, cuando estaban haciendo prácticas en el curso me llamaban por mi nombre para que le explique. Me sentía muy cómoda en las aulas en que observe al profesor porque este nos daba la confianza de sentarnos donde queramos y de aclarar las dudas de los estudiantes.  Fue una experiencia única que espero que seguir teniendo e

Reflexión de la clase dada  Cuando di mi la clase estaba demasiado nerviosa no por dar la clase sino porque en el aula se encontraba la maestra de Práctica Docente, pero después que se fue me sentí más cómoda. Dar la clase para mí fue una experiencia única debido a que era mi primera vez, pude ver que no es fácil dar un tema para los estudiantes, pero pude salir adelante, explicar el tema y responder a las dudas de ellos.  Mientras estaba dando la clase el profesor pudo hacerme una observación que creo que fue lo mejor porque en ella me hace críticas constructivas que me ayudaran a formarme como una buena docente. Al finalizar la clase los estudiantes me aplaudieron y me dijeron que les dé más clase porque entendieron conmigo, lo que fue de gran satisfacción para mí porque significa que mi clase resulto bien, aunque tuve un poco de timidez y miedo al principio.  Reflexión de la clase observada   Compañero Observado: Enoc Santiago La clase de Enoc me resulto interesante y un po

Las socializaciones después de cada observación en las aulas son de mucha ayuda porque pude ver diferentes situaciones que se daba en diferentes aulas con otros profesores, las opiniones de todos acorde al profesor observado. Además, podíamos ver las relaciones que tenían los cursos en lo que estábamos, lo que es importante porque estamos en la práctica docente y debemos ver las cosas buenas para poder hacer un buen trabajo.  Esas socializaciones me sirvieron mucho porque en ellas podía dar mi opinión de cómo fue mi micro clase y la de mi compañero, pero también podíamos reflexionar sobre una duda de lo que paso en la clase observada del maestro que nos tocaba. En esa socialización la profesora nos hacia critica para que podamos mejorar, lo cual le agradezco ya que muchas críticas de las que me hizo la pude ir mejorando en el transcurso de la asignatura.

La materia de Proceso de Enseñanza y Aprendizaje se basó más en las estrategias que tiene que tener un maestro a la hora de planificar y evaluar. Esta asignatura me enseñó de una buena forma como se tiene que planificar, es decir, buscar las necesidades que tienen los alumnos para que estos puedan seguir adelante. También como hacer proyectos participativos y de intervención de aula.  Esta materia está sumamente ligada a práctica docente porque todo lo que aprendíamos en proceso lo aplicamos en la práctica, es decir cuando di mi micro clase lo que aprendí de la planificación en la clase de proceso me sirvió para yo hacerla. Además, que de por si están ligadas por que la teoría está ligada de la práctica, y proceso viene siendo lo conceptual de lo que hacemos en Práctica Docente.

El haber trabajado llanamente con los estudiantes me sirvió de mucho ya que me pudo dar cuenta de la situación en la que está la sociedad dominicana por muchos profesores que no están del todo capacitados para estar impartiendo docencia. Cuando pude entrar en las aulas pude notar que muchos alumnos no son muy participativos en el aula debido a que están seguro de que no saben nada del tema del que el profesor le está hablando, esto se debe a que los profesores se han encargado de disminuir la confianza de sus estudiantes.  Quiero seguir estudiando para poder cambiar la educación del país, ayudando a tener más confianza, a que salgan adelante, motivándolos a que sigan estudiando y a que se superen. Para esto necesito seguir estudiando para cuando este en un aula pueda hacer esto y más.

Cuando comencé en el Liceo Víctor Estrella Liz, empecé un poco ansiosa y con miedo, pero mediante fui yendo a observar clases y mediante fuimos socializando me fui sintiendo más cómoda y relajada. He crecido mucho desde que entré al liceo, primero porque antes no me acercaba tanto a los estudiantes, pero ahora siempre cuando estoy en el aula estoy observando en lo que ellos estén. Otra cosa es que me siento más relajada al explicarle un tema a los estudiantes cuando estos hacen preguntas. Práctica Docente II ha logrado cosas en mí que pensé que no haría. Pero ahora me siento en mis aguas. Esta práctica II ha hecho cosas significantes en mí que quiero que se vayan agrandando mientras más vengan.

La práctica docente es muy importante para los educadores debido a que con esta es que nos formamos para entrar a un aula. En este trabajo se pudo apreciar todo lo que se hizo y se aprendió en Práctica Docente II. Como desde inicio el trimestre empecé con un poco de miedo, pero también se puede ver como lo fui convirtiendo en satisfacción.  Los maestros no solo estamos para dar clase, somos personas en la que los estudiantes ven admiración, en quienes ellos confían sus aprendizajes y como lo desarrollan, pero sobre todo somos humanos, es decir que entendemos perfectamente por la situación que esté pasando cualquiera de nuestros estudiantes.  “El maestro mediocre cuenta. El maestro corriente explica. El maestro bueno demuestra. El maestro excelente inspira.”-William A. Ward.

Tengo diversas recomendaciones tanto para el centro como para la materia:  • Centro: El centro me pareció muy excelente, una muy buena disciplina y todo en orden. Solo no estoy de acuerdo en que no haya cancha y es algo que siempre he expresado, los estudiantes necesitan recrearse por eso es muy importante que haya una. En cuanto la cafetería, pienso que no es muy bueno que la hayan cerrado porque siempre hay un estudiante que no puede comer la comida que dan en el centro. • Asignatura:  La asignatura de Práctica Docente este trimestre fue más interactiva y más provechosa, lo único que le recomiendo a la materia es que las tareas que dejan siempre tenemos un límite corto para hacerla en comparación con la anterior. Con relación a mí: Pienso que debí de aprovechar más el tiempo y tener más comunicación en algunos aspectos con la profesora.

Planificaciones:                                                                        Primera  Segunda  Tercera  Reporte de lectura: Pulsa aquí  Reflexión de los profesores de matemática del centro: Aquí Reflexión general del curso: Aquí